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建设多元微型特色课程 促进素质教育品牌建立

来源:齐赢会-齐赢会app-齐赢会官方网站发布时间:2019-11-07 10:23:59浏览:8

  在天府新区华阳美丽的锦江河畔,有一所学校如明珠璀璨。她于2008年9月独立建制,因坐落于锦江河畔而得名,占地面积40.93亩,教学班31个,学生1500余人,教师97人。学校以“情智交融,和谐发展”为办学理念,围绕建设“高品质、有特色、现代化素质教育品牌学校”的办学目标和培育“情智双修、身心两健、全面发展、学有特长”的培养目标,着力推进以感恩教育为特色的文化涵育工程、以情智教育为主线的魅力课堂工程、以德艺双馨为目标的名师培养工程、以学有特长为宗旨的春蕾绽放工程。

  这所由原来两所村完小合并新建的农村标准化建设学校,如何用短短七时间,发展成一所环境优美、品质优良、社会满意度高的好学校的呢?带着惊奇,让我们走进身边的好学校—成都市天府新区华阳实验小学锦江分校。

  为实现“情智双修,身心两健”的培养目标,学校围绕“情智教育”理念,建立了“德行、语言、数理、健康、艺术”五大领域课程群,形成了“基础性课程+拓展性课程+探究性课程”的课程结构,着力探索建设多元微型校本特色课程,并以丰富的学生社团活动为载体促进“春蕾绽放”,走出了一条实施素质教育的新路。

  精心布局 科学选点

  通过“挖掘学校已有文化底蕴、梳理现有教师特长、调查学生发展需求”三大途径,摸清微型校本课程建设的现实基础、师资基础和需求基础。根据现有基础和学校内涵发展的目标定位,对微型特色课程进行精心布局,科学选点,确保课程的合理性和营养性。

  聚焦学科核心能力建设,在“语言”领域设置了课外阅读、经典诵读、小主持、朗诵、写作(小记者)课程、英语口语;在“数理”领域设置了思维体操、中国象棋、围棋、国际象棋、电脑绘画。为了学生的情感发展与兴趣培养,在“艺术”领域设置了红舞鞋、小白灵合唱、四川曲艺、管乐、拉丁舞、摄影、笋壳贴画、儿童画、国画、手工制作、书法、篆刻等课程,在“健康”领域设置了武术、羽毛球、足球、曲棍球、乒乓球、健美操、跆拳道、心理绘画。聚焦核心价值观建设,在“德行”领域设置了主题月教育、主题班队会、集体朝会、午会、节日、典礼仪式、班级值勤、志愿服务、道德讲堂、法制讲堂等微型课程。突出综合能力与探究创新能力培养,综合设置了国际游学、参观访问、社会实践、综合实践、科技制作、科技种植、社会现象调查等微型课程。

  所有微型课程面向各大领域设置,体现均衡性;注重兼顾兴趣与能力,突出选择性;体现学科内、学科间、超学科整合,突出综合性;体验与研究结合,突出层次性。

  融入国家课程 整合推进

  在保质保量完成国家、地方课程计划的同时,创造性地对国家课程内容进行校本化的“二次开发”,融入微型校本特色课程,使其有依托、有带领。如,将特色曲棍球项目在体育课中每周开设一节训练课使之进课表、进课堂,在音乐课中增加器乐训练内容,在美术课中增设笋壳贴画技法练习内容,英语课中开设每周一节外教口语课、融入国际理解教育内容,在数学课中融入思维体操训练,在语文课中融入课外阅读内容等。这样的融入,既拓展了和丰富了国家课程,又为微型特色校本课程找到了扶持与支撑。

  专项开发 全面实施

  以丰富的社团活动为载体,以内部挖潜、外引资源、培育兴趣、提高质量为着力点,采用平时分散加周五集中的课时设置方法,为微型特色校本课程专项实施、自主生长提供平台。

  1、普及为主、提高为核,“按单选菜”

  分学段建立普及与提高相结合的课程菜单,全校学生“按单选菜”。实行“走班制”的组织方式开展活动,打破年级班级界限,吸引具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起,促进取长补短、共同提高。

  建立调控机制,确保合理“选菜”。班主任在兼顾学生兴趣特长、社团指导老师及家长意见的基础上统筹协调班级学生选课,确保每个学生选中适合自己的课程。

  建立流动机制,确保合理“换菜”。允许一部分兴趣转移或不能适应社团发展的成员自然地离开原来社团,选择更适合自己发展的社团集体,增强社团组织与课程生命的活力。

  选修宗旨为:参加一个社团,培养一种兴趣;学会一门知识,练就一项技能;体会一个成功,享受一份快乐。

  2、专兼结合、内掘外引,多元配备师资

  一方面充分挖掘并发挥现有师资潜能,为特长教师搭建才华展示舞台,如,为体操专业体育教师杨青、李娜开设健美操,为有声乐特长的音乐教师赵月茜、罗娟老师开设小白灵合唱。

  另一方面,为解决课程实施的专业师资不足问题,广开渠道积极引进社会教师资源。一是开发家长资源,充分调动广大家长参与积极性,组织有特长的家长志愿者参与微型校本课程开发。现有家长志愿者“每期一课”系列课程,手工、剪纸、羽毛球等5个社团系家长志愿者进行授课和指导。二是引进社会优质资源,弥补学校教师专业能力的不足。如,多方考察聘请华阳书法协会教师担任书法特长社团教师;积极开通联系渠道,聘请原国家曲棍球队退役队员担任专业教练,提升课程师资的专业化水平。此外还有国际象棋、围棋、中国象棋、足球、跆拳道、器乐、舞蹈等12个特色社团聘有专业教师。

  3、课题引领、序列推进,特色研发校本教材

  为确保微型课程序列化、高效实施,学校注重校本教材的同步研发,并于2014年结合成都市市级课题子课题“校长课程建设领导力”的研究组建课题组,由专人牵头,负责研发微型特色校本课程的实施教材,并划拨专项经费。在课题引领下,老师们把握趋势、学习借鉴,重点结合实践经验,对课程内容进行了梳理汇编,形成了颇具锦小特色、地方特色、生本特色的校本教材。现已经形成并投入使用的有:《小学生课外阅读》(6册)、《国学经典》(6册)、《心理绘画》、《笋壳贴画》(2册)、《小雨点手册》,正在研发且已经基本成形的有英语类的《小眼看世界》(3册)、体育类的《爱上曲棍球》(2册)、音乐类的《竖笛》(2册),还有健美操、电脑绘画、舞蹈、武术、速算、思维训练、法治与安全等10余个微型课程的校本教材正在研发中。校本教材的序列开发,保证了各种微型特色校本课程的多元推进和高效实施。

  4、制度与激励相结合,高效保障课程实施

  学校建立了微型特色校本课程实施制度体系和评价体系,各社团也科学制定社团章程,为课程实施提供了依据。各社团科学制定活动计划,保证活动的有序开展;“三定”原则(定时、定人、定点)为活动提供时空保障;原始资料收集为后续活动开展积累经验;多方位评价关注学生全面发展。学校还利用读书节、艺术节、体育节、科技节、节日庆祝等大型校园文化活动定期开展成果展示。完善的评价激励机制,既提高了师生参与微型课程实践的主观能动性,又充分保障了课程本身的有效实施。

  成效显著 硕果累累

  启动微型特色校本课程建设以来,学校校本课程已经体系相对完善、实施高效,成为学校课程建设的一大亮点,并为学校以“情智教育”为理念的素质教育带来了硕果累累。

  学生在多元微型特色校本课程中找到了适合自己的教育,情感得到发展,愿望得到满足,生命得到尊重,形成了活泼团结、尚美感恩、勤学乐学、刻苦坚毅的品质特征,在兴趣养成的过程中获得了方法,提升了技能,情感与智慧获得同步发展,初步实现“情智双修,身心两健、全面发展、学有特长”。

  教师在多元微型特色校本课程中找到了适合自己的平台,在践行“以情怡情,以智启智”的课程实施策略中,才华得到展示,发展愿望得到尊重,育人观念得到更新,实践、改革、创新、合作、探究等专业发展核心能力日益增强。多元微型特色校本课程的建设,成就学生的同时,也练就了一支“德艺双馨,仁爱精诚”的教师队伍。

  学校课程建设步上新台阶,素质教育成果突飞猛进,特色品牌项目展露风采。曲棍球特色课程2010年开设,普及面100%,5年来学生社团先后斩获区、市、省各项比赛各大奖项无数,仅在2015年在四川省比赛中获得女子乙组第一名、蝉联天府新区冠军,2015年8月上旬还将代表四川省参加在北京举行的全国青少年曲棍球锦标赛,8月中旬在乐山举行的四川省青少年曲棍球锦标赛,学校成为天府新区唯一的“曲棍球”特色项目基地学校,被评为“四川省曲棍球训练基地”,常年为高一级曲棍球运动队输送人才。健美操特色课程2009年开设,普及面100%,先后组队35支在省、市各项比赛中获奖40余项,仅2015年,9支队伍参加成都市健美操比赛荣获6个第一名,3个第二名。学校跻身成都市健美操协会会员单位。“笋壳贴画”特色课程2007年开设,课程以“传承民间艺术,弘扬本土文化”为宗旨,将地方特性和艺术创作有机结合,进行了独特的创新和实践,该项目和师生作品被选入国家通用《美术》教材第十一册,在成都市美术教育领域独树一帜,享有名气。学校2008以来相继开设了合唱、舞蹈、器乐、朗诵等艺术类微型特色课程,在2015年天府新区艺术节比赛中获第一名两个、第二名两个,成绩昭然,树立起了学校艺术教育特色品牌。其中民族特色舞蹈节目《羌山羊趣》代表天府新区参加成都市艺术节比赛荣获一等奖(18支参赛队伍第2名),将于2015年8月代表成都市参加四川省艺术节舞蹈类比赛。此外,科创社团小发明、小制作先后荣获国家专利100余项,参加市级科创比赛获奖600余人次,学校被评为四川省科普教育示范基地;英语短剧社团代表天府新区参加成都市小学生英语短剧展评荣获二等奖和最佳编剧奖……学校先后荣获“四川省科普教育示范基地”、“四川省曲棍球训练点”、“成都市心理健康教育实验学校”、“成都市依法治校示范校”、“成都市阳光体育示范校”、“成都市健美操协会会员单位”、“成都市跆拳道会员单位”、“天府新区体育传统项目学校”、“双流县信息技术先进学校”、“双流县平安校园”等荣誉48项。现正积极创建“四川省依法治校示范学校”、“成都市新优质学校”、“成都市艺术教育特色学校”、“成都市(天府新区)教育国际化窗口学校”等。

  多项殊荣的斩获,充分展现了学生素质教育发展成效,学校“情智教育”办学特色得以彰显,发展成为了集书香、人文、动感、求真于一体的优质学校,学生喜欢、教师幸福、群众满意,受到省、市级媒体高度关注和争相报道。目前,学校办学成效在天府新区有口皆碑,办学影响力逐步扩大,正阔步迈向巴蜀名校征程。

  从事实看来,学校大胆探索并开设的多元微型特色课程既自成体系,又具有小而精、小而实、小而优的特点。这条促进素质教育品牌建立的发展道路正确、科学、有效,并具有鲜明的时代性和较强的前瞻性。引千斛锦江水,扬万里发展帆!团结务实的锦小人将继续在“为学生的成长提供更适合的教育”的路上坚定前行,探索更加有效的课程建设和实施路径,为培养高素质、有特长的现代化创新型人才作出更大的贡献。

  杨军 文/图

 
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